每一位家长都希望孩子口齿伶俐、能说会道、自信表达自我。可现实生活中，“不敢说”、“不会说”、“说不好”成为很多小朋友普遍面临的难题。

为了积极推动国内儿童早期语言发育教育水平发展，使学前教育一线教师在儿童言语语言发展咨询指导方面具备相应的评估和干预技能。

切实将新理念、新技术、新方法应用到教学中，5月23-25日，沐苗教育举办了儿童言语技能培训班，帮助老师们快速掌握言语康复的理论和方法，使其能独立开展儿童言语康复工作。

此次培训由沐苗总部言语·启智督导，中国优生优育特殊教育委员会会员，中国残疾人康复协会委员，国际注册儿童高级语言训练师米芳老师进行，曾前往北大医疗脑健康儿童发展中心进修儿童言语板块，多年来参与师资培训授课，开展公益讲座，具有丰富的一线教学与师资培训经验。

培训课程内容主要涉及“下颌运动障碍、唇运动障碍、舌运动障碍、呼吸障碍的表现及训练方法“，”下颌运动功能、唇运动功能、舌运动功能、呼吸功能评估训练实操“，”如何进行言语评估及实操“，”认知思维评估及实操“等相关理论知识及技能操作。

理论讲解、视频观摩、示范评估、游戏体验相结合等多种课堂形式，帮助老师理解、掌握授课内容。

下颌是口部结构中最基本的活动部分，下颌是口部结构中功能发育最早的部分。

下颌运动受限的表现：下颌向上向下运动受限、下颌向左向右运动受限，下颌前伸后缩受限。下颌运动受限治疗方法：增加下颌感知觉，提高咬肌肌力，改善下颌运动受限治疗（咀嚼法、高位抵抗法、高低位交替抵抗法）。

将理论与实践紧密结合，理论课的讲解深入浅出，内容系统、视野宽阔；实操课环节生动形象，运用实操教学演示、结合教学案例讲解，为老师们日后儿童语言能力训练实践打下了非常坚实的专业基础。

理论课期间老师聚精会神，老师们都听得非常认真并进行详细的记录，实操课期间老师互动活跃，课堂气氛热烈，分组练习，让每位老师熟练操作。

实操过后积极提问，就实际工作中遇到的问题请教，专家老师们耐心解答、毫无保留，将自己积累的一些小技巧倾囊相授。

这三天的培训，老师们受益匪浅，思维导图也是做的很详细，在每天高强度的学习后，晚上还在交流群分享心得。

如何抓住孩子2-6岁言语语言开发黄金期让孩子拥有清晰发音和语言表达清晰和流畅的能力，专业的言语功能评估和训练是极其必要的。言语语言训练必须循序渐进，科学系统长期训练，才能确保效果，不走歪路。

儿童言语培训是一个多学科融合、多专业交叉的行业，并不单单只是简单的“教”与“学”的过程。由于言语康复师的工作范畴非常广泛，涉及言语、语言、吞咽等多方面的障碍及异常，并做出咨询、评估、诊断及治疗等服务，这就促使言语康复师需要掌握广泛的知识。

儿童语言发展是有关键期的，一旦错过，一生难以弥补。

只有认清儿童言语障碍背后的原因，才能够通过科学的原则和方法，走向促进孩子语言发展的正确路径。