儿童的情绪和行为问题不仅会增加家庭的压力，而且还会损害儿童的体质、睡眠、专注力、学业成绩以及社会功能，甚至可能引起成年期的精神疾病。因此，改善儿童的情绪行为问题对于维护儿童的身心健康、促进其良好的社会适应与发展有着重要的意义。

沐苗教育创新了专注力与情绪的心理治疗与干预，通过把专注力训练、情绪训练与心理沙盘相结合，把线下面授课程与家庭辅助相结合，在改善孩子专注力和情绪问题方面取得了显著的效果。

一沙一世界，一花一天堂。心理沙盘就像是内心世界的镜像，在摆放沙具的过程中，释放着自己，表达着自己。4月25-27日，沐苗儿童专注力与情绪心理沙盘初级班在星城长沙顺利结课。

通过体验式沉浸学习，在三天的培训学习中，掌握吸收了大量的沙盘游戏疗法有关的理论知识、案例操作技术，通过原理讲解、个案分析到自主实操，进一步提升了作为一名合格的沙盘游戏咨询师应具备的技能和素养。

沐苗总部王佳琨老师带老师们了解神奇的沙盘世界。从心理学基础开始，什么是沙盘沙盘游戏，沙盘游戏的实施过程与引导，到个体沙盘游戏操作和团体沙盘游戏操作的技能讲授、演示及操作练习，以及家庭、亲子盘操作技术，让老师们充分感受沙盘的魅力。

通过深入接触沙盘游戏，老师们感受到了沙盘所蕴含的力量，体会到了前所未有的心灵碰撞与整合，也领略到了王佳琨老师的高超授课水平与技能。

沙盘游戏之所以起作用，重要的一点是由于咨询师营造了一个安全、共情的环境。因此，心理沙盘咨询师首席要有基本的心理咨询素质，能够为来访者创造一个“抱持环境”，使对方彻底放下心理的枷锁，展现出本来的心理面貌，发挥出本来的心理自愈能力。

沙盘游戏的学习过程是寓教于乐的过程，学员们在玩中学，在学中玩。通过引导联想、赋予意义，对沙盘作品由具象化到抽象化进行分析解读，解释内在的以及与外在事件的关系。

体验沙盘作品，第一阶段就是向来访者介绍沙盘游戏，第二阶段就是构建属于自己的世界，第三阶段通过体验和重新配置来达到治疗的效果。沙盘游戏的作用机制之一就是将来访者无意识意识化，在治疗阶段，咨询师是来访者探索无意识以及将无意识与现实搭建桥梁的导师。

当完成意识性的工作之后，要帮助来访者回到现实中，帮助他们把沙盘的世界与现实进行连接。

团体沙盘对于改善团队的人际互动、促进团队和个体成长都有很好的效果。

团体沙盘游戏要求心理咨询师同样营造一个包容、安全的感觉和氛围，咨询师的角色同样是见证者和促进者。

团体沙盘的实操演练，吸引了老师们的积极提问和热烈讨论，表示王佳琨老师的分享和讲解帮助自己更加深入和透彻地了解沙盘游戏分析工作的原理，并且对实际工作有很重要的指导意义。

在传统的家庭中，由于种种原因，孩子常处于弱势或被动的状态，成人和孩子互动生硬。我们发现，在沙盘游戏中，使用游戏方式能让家庭成员很快消除紧张，轻松游戏，自然互动，能激活整个家庭的内在活力，促进家庭成员的理解、沟通、共感。

同时在游戏中，父母能亲眼看到孩子在沙盘制作中的表现，能透过孩子的象征性游戏，了解孩子对家庭、对父母、对人生、对现状等的感受、想法和困惑，使得家庭成员间彼此自由地表达情感。加深亲子间的心理沟通，互相了解彼此的内心世界。

整个培训过程，教师们学习热情高涨、身心投入、积极交流，纷纷表示在学习过程中体验了一场沙盘游戏的心灵疗愈之旅，掌握了沙盘的理论知识和实操技能。

从早上九点到晚上十点，我们老师都还在探讨案例分析盘面意向，只为给到校区孩子最好的教学服务。

沙盘游戏疗法本身是沙盘制作者用象征的语言表达其心理，实现无意识的内容意识化，促进意识与无意识的交流和融合，最后实现心理治疗和心理问题的解决。

咨询师和来访者之间是用象征的语言沟通，所以，沙盘游戏疗法创始人多拉.卡尔夫强调，沙盘游戏治疗师“必须”对沙盘中的象征和隐喻有所理解。

作为沙盘游戏咨询师，只有懂得象征知识，才能和来访者建立心灵相通的良好关系，才能做到有意义的陪伴。

一沙一物一天地，一山一水一人生。

走进沙盘游戏，走入儿童心理。让我们把沙盘带回各自的校区，让更多的孩子健康快乐地成长！