孩子从幼儿园迈入小学是一次重要的转折，衔接是否顺畅影响着孩子小学的发展。

幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。

父母要陪孩子度过幼升小的关键期。

沐苗全托式的品格与习惯养成班，是孩子从幼儿园到小学生的必经之路。让孩子建立学习习惯，提升学习效率，掌握学习方法，激发学习兴趣，同时注重培养孩子的专注力、举一反三、时间管理、语言表达等学龄阶段综合能力的提升，帮助并解决了非常多家长对于孩子的入学烦恼。

那么，沐苗品格与习惯养成班是从哪些方面进行衔接的呢？

手臂力量+手指精细训练

强化孩子手臂力量的爆发性和持久性，提升手指精细能力，为后续孩子稳定的控笔能力打下基础。

听知觉能力

听知觉能力包括听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列化、听觉混合、听觉理解等。

在个体获取外界信息的过程中，11%来自听觉。学生在校学习每天65%的时间都在倾听。因此，听力是除了视觉以外，人类获取外界信息的重要方式之一。

视知觉能力

视知觉能力包括空间知觉、视觉辨别、图形背景辨别、视觉填充、物体再认、视知觉速度等。

如果把孩子学习的信息看作是100%，其中75%来自于视觉学习。视觉能协助个体认识物体的客观存在性、协助个体模仿、学习、扩大个体的活动范围等等，在个体发展中扮演着非常重要的作用。

语言沟通能力

语言沟通能力包括口语表达、语气表达、情感语言、音量、词汇积累、态势语言、看图说话、言语理解等。

语言是人类最重要的交际工具，是建立个体与外界之间联系的桥梁。对于幼儿来说，语言是帮助其实现从自然人到社会人的转化。

运动协调能力

运动协调能力包括大肌肉动作、精细肌肉动作、平衡能力、神经系统协调能力等。

运动协调能力不仅体现为身体的发展，而且也是一种重要的智力。儿童在运动中对神经系统的刺激，对大脑的发育有着积极的影响。

社会适应能力

社会适应能力包括自我效能、情绪稳定、同情分享、处理冲突、文明礼貌、自理能力、自控力、人际交往等。

社会适应能力是一个人综合素质能力高低的间接表现。社会适应能力良好的孩子愿意融入集体，能够积极主动的投入到学习中，愿意体验与他人交往的乐趣，并会拥有强烈的自豪感和自信感。

数学准备能力

数学准备能力包括数数、对应、比较、分类、排序、图形构建、时间、认识钱币、数字推理等。

数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标，提高儿童的数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩，学前期获得的数学学习经验奠定儿童后续数学学习的基础。

学习品质

学习品质包括好奇心、坚持、主动积极、专注力、责任、有条理、荣誉感、学习兴趣、生活习惯等。

学习态度、学习能力和学习行为三方面，直接影响着儿童的学习效果。养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等学习品质，是儿童实现终身学习与发展的重要途径。

良好的身心素质

孩子上小学后，由玩转变成学，各方面也受到了更多的约束，孩子的身心都需要适应新的环境。

很多孩子刚入小学就生病不断，也有很多不适应新的学习环境，产生厌学情绪，这些需要在孩子步入小学之前就要提前调整的。

孩子的自理能力

步入小学后，老师便不再如我们幼儿园老师一样时刻关照吃饭、喝水、如厕等生活问题，孩子要从幼儿园“断奶”，一切要自理。

沐苗品格与习惯养成班，帮助小朋友提前适应小学生活环境，塑造良好品格，培养学习习惯，开学后让家长远离“虎妈”、“狼爸”的焦虑，一站式为您解决孩子入学烦恼！