不知道各位家长平常有没有认真观察孩子们，是否发现过他们曾经有以下的行为：

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1、经常咬铅笔头、衣服、指甲、头发、玩具。

2、胆小、认生、不自信、易发脾气、黏人、与其他小朋友相处差、玩不好。

3、穿衣服不整齐，解扣子、扣扣子、绑鞋带磨蹭。

4、说话发音不清，着急时结巴，语调怪异。

5、看书容易走神，坐不住，动作笨拙，走路容易摔跤。

6、读书添字漏字、写字歪七扭八易出格。

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很多家长来咨询的时候都非常疑惑：

为什么孩子会有这样的行为？

这些行为会随着孩子的成长而逐渐改善、好转直至完全消失么？

我为了纠正这样的行为批评、训斥甚至打骂孩子，为什么没起作用？

其实，孩子会出现这些行为，可能和感觉统合失调有关！

什么是感觉统合失调

感觉统合是指机体的各种感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉等）器官接触感觉刺激，将感觉信息传向中枢神经系统，在大脑中进行调整和组织，使机体做出适应性反应。

当外界的感觉信号无法在大脑中进行有效的组合，神经和行动不能建立起有效的连接就会出现感觉统合失调。感觉统合失调会影响孩子生活自理、学习、游戏、社交等多个方面，也是影响孩子身心健康发展的重要因素。

儿童感统失调表现

1、本体觉统合失调

①动作协调能力差，手脚笨拙，易摔跤及撞倒东西，滚翻、骑车、跳绳、拍球等姿势笨拙。

②精细动作不好，剪纸、扣纽扣、绑鞋带、使用筷子等动作比较缓慢且笨拙。

③喜欢寻求感觉刺激，如咀嚼衣服、咬指甲、咬铅笔头、咬玩具等，喜欢碰撞。

④写字时喜欢做小动作，写作业慢，字写得难看，偏旁颠倒，容易抄错，听写困难。

⑤方向感不好，外出易迷路，比较怕黑。

⑥发音不清，结巴。

2、视知觉统合失调

①喜欢趴着或歪着头写字，写字速度慢，看好几笔才写一笔，字大小不一，歪歪扭扭，经常写到格子外，偏旁部首易颠倒。

②阅读不连贯，易跳字，添字，串行，读错字。

③计算时容易出错，经常忘记进位、退位。

④易被脚下的东西绊倒。

⑤不能发现图形之间的细微差别，辨色能力差。

⑥做事情注意力不集中，上课易走神。

3、听知觉统合失调

①听指令欠佳，当被同时安排多个指令时，只能记得最后一个指令或者其中一个指令。

②与人沟通时目光交流欠佳、东张西望、别人叫他时回应不积极。

③对某些声音特别敏感，能听到别人听不到的声音。

④上课时听不懂课堂内容，容易走神，小动作多。

⑤情绪不稳定，易紧张，时有大声喊叫或自言自语。

4、前庭觉统合失调

①有刻板重复行为，如转圈圈、跳跃等，喜欢沿着墙壁走，很难与人分享自己的食物或者玩具，与同伴关系相处欠融洽。

②学习时不能安坐，小动作多，没有耐心，专注力差，完成阅读任务有困难，胆子特别大，喜欢从很高的地方往下跳。

③动作笨拙，协调性不好，穿脱裤子易失去平衡，闭眼容易摔倒，喜欢将头部倒置。

④害怕坐电梯、双脚离地，不喜欢摇荡、旋转活动。

⑤方向感比较差，左右不分，易穿错鞋子。

⑥受挫折后易发脾气。

5、触觉统合失调

触觉统合失调一般分为两种：触觉敏感和触觉迟钝。

触觉敏感：

①对陌生人比较排斥，参加集体活动困难，不喜欢拥挤的环境，社交能力差。

②偏食，挑食，不易戒除奶嘴，排斥刷牙、洗头、剪发等。

③内向、敏感、孤僻、易发脾气、情绪波动大。

④不喜欢人触摸，喜欢事物保持原样，很难接受计划好的事情发生改变等。

触觉迟钝：

①对冷热、疼痛不敏感，不知道躲避危险。

②发音器官配合不协调，发音不清晰。

③反应慢，学习缺乏积极性，成绩一般。

④喜欢搂抱别人、用手不断触摸物品和搓手等。

请各家长们记住以下几个重要时间段：

①0~3岁是儿童感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统合失调。

②3~6岁是感觉统合失调最佳的补救时期，可快速提高感觉统合能力。

③6~12岁是感觉统合能力发展纠正的有效期。

④12岁以后需具备很强的意志力才能有效地改善感觉统合状态。

重要提醒

孩子的所有能力发展如同一棵大树，只有感统这个树根足够强壮，由此衍生的语言能力、专注力、情绪控制力、自信心等才能枝繁叶茂。

当孩子出现语言迟缓、注意力不集中、情绪失控、胆小敏感等各种异常表现时，家长们应及时关注孩子的感统能力发展需要，越早干预越好，为孩子能力发展打下基础。