孩子精力十分旺盛，犹如小马达，或胆小爱哭，情绪控制不佳；

上课注意力不集中，爱做小动作，一点动静就分心；

讲话口吃，语言、运动能力比其他小朋友慢一拍；

穿衣、吃饭等方面都非常挑剔；

……

许多家长都以为孩子调皮、性格内向、态度不好等。事实上，孩子很有可能是感觉统合出现了异常。

到底什么是“感统统合”，怎么判断孩子有没有“感觉统合失调”，来给大家详细介绍一下。

01

什么是感觉统合？

在日常生活中 , 儿童所有的动作和行为都与感觉统合功能有关 。

爬 、站 、走 、跑、吃饭、穿衣等所有的生活行为和游玩；视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、 身体肌肉感觉 、平衡感觉以及身体的其他感觉；语言理解和表达 、绘画、写字、作文、读书、发言等。

完成这些动作和行为都是大脑神经系统感觉统合的结果。简单说就是，大脑接收信息→处理信息→做出反应。

感觉统合失调（SPD）是一种儿童发展失调现象，主要是指孩子对听觉、触觉、平衡觉等感觉不能产生正常的反应，影响儿童的精细和粗大运动的协调性。

当外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效组合 , 使机体不能和谐有效地运作即为感觉统合失调 。

通常，有感觉困难的儿童对感觉输入反应过度或不足，表现为活动水平过高或过低。在活动期间，孩子可能一直在运动或容易疲劳，在反应性、活动水平和能量水平之间波动。

此外，有感觉失调的儿童通常表现为其他延迟。

由于感觉处理受损，运动协调、精细运动技能、粗大运动技能、社交情感技能、行为、执行功能技能、语言和学习的发展都处于危险之中。

02

感统失调自测

感觉统合失调中最重要的三大感觉失调，分别为『前庭平衡失调』、『本体感失调』和『触觉失调』。

它们的意义分别是什么？0-12岁孩子哪些表现属于感统失调？下面自检一下吧。

1

前庭失调：大脑雷达失灵

我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等。

这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。

前庭失调

自测表

✦ 身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋放在不同的高度上；

✦ b、p不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；

✦ 经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；

✦ 畏高、喜欢旋转，但久转不晕或一转就晕；

✦ 笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；

✦ 注意力不集中，上课不专心，爱做小动作；

✦ 听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；

✦ 读书丢字、漏字、跳行；

✦ 情绪控制不佳；

✦ 语言发展迟缓，语言表达困难，说话迟。

2

本体失调：身体地图失效

本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制。

在书写过程中，我们对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。

本体感失调的孩子可能出现的问题有：

本体失调

自测表

✦ 身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多；

✦ 本体感影响孩子协调性，出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪扭斜巴、空间感不好等问题；

✦ 写字无法在框内，笔画经常颠倒。

✦ 影响语言发展，吐字不清、总流口水等。

✦ 缺乏自信，消极退缩，不敢表现。

3

触觉失调：皮肤感应器失真

触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。

在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。

对于触觉失调的孩子，主要会有以下的表现：

触觉失调

自测表

✦ 偏食、挑食、不爱吃菜；

✦ 爱吃手或咬指甲盖；

✦ 情绪不稳定固执，爱发小脾气；

✦ 陌生环境胆小怕黑，粘人爱哭，性情孤僻，紧张、退缩、不敢表现；

✦ 对小伤小痛特别敏感；

✦ 不合群或者不会和别人玩；

✦ 看似聪明却胆小不敢表现；

✦ 怕别人触碰自己，容易吵架，自言自语无法与人沟通；

✦ 小动作多，坐不住。