当孩子越来越大，上了小学，很多父母发现，自己家的孩子成绩慢慢上不去了。尤其是学了数学，出现各种各样的空间思维题型的时候，孩子的空间想象力薄弱的问题就越来越明显地暴露了出来。

“空间感”又被理解为“空间想象力”，空间感穿插在各科学科中，有了空间感能分清主次，有秩序感，能理清脉络，层次等等。而且空间感体现在音乐、绘画、律动、整体性以及规则性等多方面的能力。

空间感好的孩子们，以后方向辨别能力也会很强，生活跟工作上也就更顺利，比如辨别道路的能力、开车驾驶的能力等实用的生活技能将会强于其他人。

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什么是空间敏感期

首先我们要理解空间敏感期的含义，所有的孩子出生时从子宫摔落到一个大空间，首先要体验的就是空间。孩子需要在自己用亲身去尝试世界外物的过程中，逐渐明白自我与外界的分离状态，在一次又一次的探索中，更好地将自身与世界相融合。

这是一次孩子自我创造，突破极限的过程，家长更应给予重视。

儿童对空间的探索，便是从爬，抓，移动物体开始的。当孩子七八个月大的时候，便基本学会了爬行，家长在发现孩子成长信息的同时，也迎来了新的烦恼：随着儿童行动能力的提高，危险系数也随之增加。

看着孩子爬来爬去的时候，多少家长在担心孩子安全的同时限制了孩子的活动！要知道，孩子对世界空间的探索，便是从此刻开始的。

父母在此时更应该在兼顾周围环境安全的同时鼓励儿童的爬行探索。因为在孩子的爬行探索中，慢慢将会理解对于空间的概念。

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空间敏感期阶段表现

①喜欢来回“跑动”，爬高跳低

首先这个时期的孩子喜欢爬到物体上方，他们对“爬”很感兴趣：爬窗台、爬桌子、爬楼梯、在沙发旁爬上爬下……反反复复地重复“爬”这个动作，是因为孩子在运用身体感知空间。

而从高处往下跳的过程中，他们不仅感受到了空间大小的变化，更是他们打开自己所有感官，一起感受空间容量的时候。如果我们强加干涉，孩子的身体动作潜能就得不到正常的发展，同时他的心理需求也得不到满足。

②对带孔的东西感兴趣，喜欢“插孔”

当孩子到了空间敏感期之后，往往会对带孔的东西感兴趣，凡是有孔的东西都会引起他的兴趣。

在孩子的空间敏感期中，有这样的行为是非常正常的。他会用手去“抠”，拿细长的东西试图塞到小孔中去，这是他探索细小空间的方式。在孩子插孔的过程中，他需要手、脑、眼并用，这既锻炼了他的手眼协调能力，又锻炼了他的观察和思考能力，还锻炼了手部的肌肉，提高了他的专注力。

③喜欢扔东西，迷恋“我扔你捡”

许多父母会发现孩子在三四岁的时候喜欢扔东西，喜欢把玩具、枕头、袜子、书本等到处乱扔。有的父母以为孩子是在故意淘气，甚至觉得他在“搞破坏”。

其实，这是孩子对空间感知的一种方式。当孩子发现一个物体和另一个物体是分离的，就会把手中的物体扔出去，以此来体验“物体和物体分离”给他带来的乐趣。

④喜欢“捉迷藏”游戏，藏东藏西

自从空间敏感期到来之后，孩子会发现不同的空间能够容纳不同的物体，某些空间甚至还可以容纳自己的身体。

这一发现让他倍感新奇，于是，他就会从“大空间”藏进“小空间”，并感受着大小空间交替带来的乐趣。他爱上了捉迷藏，喜欢藏在床底下、桌子下、大衣柜、壁橱里等，用自己的身体去感受空间的神奇。通过这种游戏，他的空间感受力得到提升。

⑤喜欢垒高、推倒，感知空间

在空间敏感期，孩子会将各种各样的物品拿来玩垒高的游戏，因为他享受垒高、推倒、再垒高的过程，并能够从中获得乐趣。也许我们会认为不同的物品有不同的作用，不能随便拿来堆叠摔打。

而且，看着孩子反复垒高、推倒，我们也会觉得这种行为无聊而枯燥。但是，孩子正是在反复垒高的过程中感知空间存在的。在不断垒高、推倒、再垒高的过程中，孩子逐渐建立起了三维空间感。

当孩子处于空间敏感期时，过多的约束只会阻碍孩子空间感受力的发展，妨碍他对世界的探索。因为探索世界是人的天性，而这种天性能否得到发展取决于他是否拥有探索的自由。

有人说，一个人对空间的把握完全取决于他在心灵上能够承受多大的空间状态。而这一点，也恰恰决定了孩子对这个世界的探索能力。