在节目《你好妈妈》中，霍思燕分享过她和和儿子麒麒相处的故事。

麒麒小的时候不愿意跟妈妈一起玩玩具，反倒更愿意跟家里的阿姨玩。霍思燕担心孩子和自己不亲，就去找了心理医生。

心理医生观察了很久，母子俩相处玩耍的场景，说：“你老告诉孩子应该这样那样，这样才是城堡，这儿应该插个什么，他就不愿意玩了。”

其实很多家长在陪伴孩子学习做事的过程中，都会碰到和霍思燕一样的问题，就是总是免不了时不时的提醒孩子。

“坐在孩子旁边盯着他写作业，发现某个字少写了一个笔画，马上出手指正。”

“我说过多少次了，要好好整理自己的书包，你看又忘记带东西了吧。”

“写作业的时候头抬高一点，说了多少遍，你怎么就是不听？”

提醒孩子并没有错，关键在于家长容易陷入这2个误区：

1、不分情况、不分场合、频率过高，造成过度提醒；

2、提醒的话语都是更倾向于负面的，都是指出孩子的错误和不足之处，且带着比较严厉、指责的态度。

这样一来很有可能会对孩子造成3个方面的不良影响：

当孩子专心玩耍的时候，父母过来喂孩子吃东西；孩子正吃着饭，又让孩子喝口水，当孩子正在思考的时候，不断催他们快点……

虽然家长是出于对孩子的爱，但切勿总是在孩子专注时打扰他们，使孩子的注意力被迫分散，久而久之对注意力的培养和提升十分不利。

当然有很多家长恰恰就是因为孩子注意力不集中，才选择提醒他们回神，但这么做并非长久之计，根源还是在于锻炼大脑。

光是提醒非但不能让孩子养成独立自主的习惯，还会孩子越来越有依赖性，他们会敏锐地察觉到“我没做好，爸爸妈妈会比我更着急”，这样孩子就更加不用操心了。

时间久了，孩子就在学习和生活中失去了自主性，甚至会有“按时作息、好好学习都是在给父母完成任务”的想法。

有的孩子做事情一次两次并不能做的特别好，这是很正常的现象，如果家长太过着急，每次看到一点点错误或者不完美的地方就要反复提醒和纠正，孩子就毫无正面的体验感，而是会对这件事反感，产生抵触心理甚至是对着干。

回到开头所说的例子，心理医生给了霍思燕这么个建议：认真看孩子在做什么，爸妈可以在一旁做翻译。

比如说，“你现在正在盖一个屋顶是吗？”“这个是城堡对吗？”这样一来一往，孩子会觉得爸妈很懂自己，也就会愿意跟爸妈交朋友。

访谈的最后霍思燕说了这么一句话：“孩子不需要一个说教的妈妈。”

可见，我们在陪伴孩子时一定要避免过度提醒，可以采取专业“少说多做”的方法，以孩子为中心，观察他们的表现，根据孩子的节奏提供适当的帮助，而不是完全以“自我”为中心不断提醒和指挥。

当然，大部分家长提醒孩子，根源还是因为孩子做事做事慢吞吞，非要大人推一步才肯挪一步，的确让爸妈很恼火。

但是，如果孩子的注意力、自控力或自主能力不足，就需要用科学的方法来训练提升，而不是完全依靠催促提醒。

孩子是否能保持良好专注力，提高学习效率，及时完成学习任务，都需要孩子大脑发出命令才能更好的执行。