先了解孩子思维发展的几个阶段

1、0——3岁，直观动作思维主导

孩子的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的，看不到物品或者活动一停止，他们的思维很有可能也就跟着停下来。

比如，桌上放着一个苹果，孩子矮小够不着，怎么办呢？这时期的孩子如果发现他旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。孩子学会借助别的东西来达到自己的目的，是从不断操作过程中理解的。

因此，不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断操作过程中了解了动作与结果之间的关系。

2、3——6岁，具体形象思维主导

即使当事物不在孩子眼前，他还能在头脑里呈现它的样子，然后运用这种形象来进行思考；三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。

这也是为什么用数字加减，孩子反应不过来，但是用实物举例子，就容易理解。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。

在孩子拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。

3、6岁以上，则是抽象逻辑思维开始发展的阶段

六七岁开始，是孩子抽象逻辑思维开始发展的阶段，孩子将以概念、判断、推理等形式来认识事物的本质特性和内在联系。

虽然从概念上讲，6、7岁以前的思维还算不上真正意义的逻辑思维，但这个阶段孩子思维发展非常迅速，实际上他已经用自己的方式开始“逻辑”思考了。

比如，一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿?像这些问题，就是属于抽象逻辑思维能力题。

遇到这类题目，或是日常跟孩子说的话，教他做的事，还是玩什么玩具，做什么练习，家长要注意让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。因为这些直接影响到后面抽象逻辑思维的发展。

日常生活中要如何培养呢？

在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。那具体该怎么培养呢，就从下面的这些小事做起：

1、 和孩子说话要有逻辑

日常生活中，和孩子说话要有逻辑。比如，夏天到户外玩，可以告诉孩子，因为今天很热，所以你容易口渴；因为容易口渴，所以你需要多喝水。

又比如，明天一早要赶飞机，可以告诉孩子，因为航班很早，所以我们要早点儿起床；因为要早起，所以今晚要早睡。这比硬邦邦地要求孩子早睡更容易让他接受，而且，即使孩子不一定能完全理解其中的因果关系，但在长期的潜移默化中，他也会开始模仿类似的思考，思维将会更加清晰。

2、 告诉孩子做事顺序要有逻辑

生活里处处留心让孩子知道做事情的顺序，也是培养孩子逻辑思维的好方法。

比如，为什么要先穿袜子再穿鞋，为什么先系好安全带再开车，为什么搭乐高积木时要按照说明书上的步骤顺序……

还有，带孩子一起去超市时，可以告诉他为什么我们需要先拿日用品、零食、干货，然后是新鲜的蔬菜、水果，最后才是冰冻的肉，海鲜，冰激凌，让他知道我们做事情的顺序都是有道理，有逻辑的。

3、 帮助孩子理解个人感受和客观事实的区别

比如，可能有的小孩子不会觉得蜘蛛有多可怕，但邻居家的小姑娘一看到它就吓得尖叫。

这时就可以告诉孩子，假如我们说蜘蛛有八条腿，这是个客观事实，大家都会认可。

但觉得蜘蛛可不可怕这是个人感受和观点，每个人都会不同，虽然你自己不害怕但不能强求别人也不害怕。