假期和朋友聊天的时候，朋友说陪女儿去上画画班时，听到一位妈妈在说自己的孩子：“我家孩子脑袋里不知道装的是什么，整天的乱涂乱画，有一次，他画了一幅画让我看，就是简单的几个图形，他却告诉我这是他做的各种各样的面包和饼干，脑袋里真会胡思乱想，天马行空的。”

我们总是习惯用自己的想法来评判孩子的内心世界，其实，孩子的世界我们有时真的不懂，在孩子心中想象的原本美好的面包，却因为我们固有的思维，被说成了胡思乱想。

其实，这是在扼杀孩子的发散思维，还有他的创造力，所以，我们不要轻易地去否定孩子，只要孩子的想象力合理，那就是正确的，没有对错之分。

发散思维，是一个很抽象的概念。可能有些人听起来并不是很明白，或者懂得人又很难表达出来。

发散思维指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。而“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”、“举一反三”等方式，就是我们所说的发散思维能力。通过多种角度、不同位置进行思考，向不同的方向进行分析。

据儿童心理学家发现，具备发散性思维的孩子专注力更持久，更聪明，解决问题的能力更强。

孩子的思维方式在1岁左右基本确立，3岁以内完成，12岁以内可以通过弥补教育改善。也就是说，孩子的发散性思维方式从出生的时候就已经产生了。如果父母能够从孩子一出生就有意识地培养孩子的发散思维，其效果会加倍。

遗憾的是，有的父母不仅没有帮助孩子培养发散思维，反倒使孩子的思维越来越僵化。

那么我们应该如何训练孩子的发散思维呢？

利用生活引导

最好的教育永远是来自生活，只有在日常生活中，引导孩子做发散性思维训练，孩子的想象力才会得到真正的提高。

比如我们可以让孩子用土豆的皮、蔬菜的根部等废物，摆出一个个的工艺品出来；

比如我们可以让孩子用废弃的纸箱子去制作自己喜欢的手工艺品；

比如用矿泉水瓶制作插排保护器……

这个过程，让孩子充分调动自己的想象力，去设计自己想要的，我们唯一做的是通过提问，启发孩子把自己的作品做地更完美，并给予孩子肯定和鼓励。

鼓励孩子打破常规

法国生物学家贝尔纳说过：“妨碍学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”

无论是成人还是孩子，我们常常会受到定式思维的影响，用已知的一些经验来对事物做出判断，这就容易使我们墨守成规、固步自封。

记得还看到过这样一个测试题：在什么情况下2大于5？

按照常规的思维方式是很难想出答案的，这个问题让很多大人都颇感头疼，而一位幼儿园的小朋友却不假思索地回答：“剪刀大于布”。

孩子思考问题的一些方式，反倒常常会令我们大人耳目一新，所以我们不要把自己的思维方式强加给孩子，这对培养孩子的发散思维是非常不利的。

培养孩子打破思维定式的影响，关键是我们做家长的不要把自己的想法和观点强加给孩子，孩子的生活经验和社会经验都不足，他们往往会有一些不同于常规的想法，我们适当的允许孩子去试错，并调整，有助于孩子的发散性思维的锻炼。

鼓励孩子大胆提问

我们都知道，学习最重要的是敢于质疑，因为只有认真思考，才会有疑问，也才能质疑，所以我们要鼓励孩子大胆提问，哪怕孩子提出幼稚的问题，也要与孩子耐心沟通，而不是嘲笑孩子。

记得有这样一个案例：有位老师问孩子们，为什么装满水缸的水放别的东西会溢出水，放鱼却不会。孩子们回答的五花八门，却只有一个孩子对问题本身产生疑问，并回家实验多次，提出了质疑，说鱼也会让水溢出，得到了老师的夸奖。

这里建议，当孩子提出问题的时候，我们不是给出孩子答案，而是和孩子一起探索，去寻找答案。每当孩子放学回家后，我们可以问孩子在学校提出了什么问题，以此潜移默化的影响孩子敢于提问，敢于质疑。

用游戏提升孩子发散能力

用图形创作、空间联想、形象思维的游戏方式让孩子不断提升思维能力和举一反三能力，在玩中学、学中玩。

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培养孩子的发散思维能力是没有捷径可走的，父母要从小抓起，在孩子正处于认知和思考的阶段，选对方法，激发孩子的发散思维能力，为孩子日后的成长打下坚实的基础。

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