动作略显笨拙，偶尔碰撞桌椅；注意力集中时间略短于同龄人，但能在提醒下调整；在陌生或嘈杂环境中短暂不适，能较快适应；对某些触感（如特定衣物标签、泥沙）轻微抵触，但可尝试接受。

对日常活动、学习参与度影响轻微。孩子能基本完成幼儿园或低年级任务，社交互动虽有小小摩擦但整体融洽。

部分轻度失调表现可能随年龄增长、活动经验丰富而自然改善。

动作： 身体协调性明显不足；姿势控制不稳；动作计划能力弱。

感觉处理： 触觉防御明显；前庭寻求/迟钝；听觉/视觉过滤困难。

专注与行为： 注意力分散显著，难以持续完成任务；情绪波动较大，易沮丧、冲动或退缩；组织计划能力弱，做事条理性差。

显著影响学习效率、课堂表现和社交融入。 孩子可能因书写困难、注意力不集中导致学业落后；因动作笨拙或情绪冲动在同伴交往中受挫；自信心容易受到打击。

单纯依靠成长难以有效改善，需要专业评估和针对性感统训练。