这些常见问题，是不是代表孩子感统失调？

感觉统合，就像孩子大脑的交通指挥中心：负责处理视觉、听觉、触觉等感官信息，指挥身体作出协调反应。

一旦这个系统“堵车”或“错乱”，孩子的行为、情绪、学习就可能亮起红灯。

*沐苗儿童学习能力提升中心

以下行为需警惕

1. 走路经常撞到家具、门框，平地也容易摔跤；

2. 跳绳、骑车、接球等运动明显落后同龄人；

3. 握笔姿势别扭，写字歪扭吃力，手工操作笨拙。

1. 难以安静坐着，小动作不断（摇晃身体、玩手、离开座位）；

2. 容易被无关声音、光线分散注意力；

3. 听指令困难，常显得“心不在焉”。

1. 情绪转换剧烈，易莫名烦躁、哭闹或发脾气；

2. 面对新环境或变化时，表现出强烈抗拒或焦虑；

3. 抗挫能力弱，容易放弃。

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1. 触觉敏感： 抗拒剪头发、洗脸、洗澡，讨厌特定衣物标签或材质，害怕人多触碰；

2. 触觉迟钝： 对疼痛、温度变化反应小，喜欢用力拍打或碰撞；

3. 听觉敏感： 害怕吹风机、吸尘器等声音，易捂耳朵；

4. 前庭觉敏感： 怕荡秋千、怕旋转，易晕车；

5. 前庭觉迟钝： 寻求强烈摇晃、旋转，动个不停。

1. 对名字呼唤或指令反应延迟；

2. 学习新动作、新技能速度较慢；

3. 在集体游戏中显得茫然，跟不上节奏。

1. 个人物品杂乱无章，书包、书桌一团糟；

2. 做事条理性差，难以按步骤完成任务；

3. 时间观念弱。

1. 与同龄人互动笨拙，可能过于莽撞或退缩；

2. 不理解或难以遵守游戏规则；

3. 语言交流可能受影响（表达不清或理解困难）。

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什么情况下，才需要感统训练？

• 频率高、强度大： 上述行为表现频繁且显著，持续较长时间（通常超过6个月）。

• 影响生活与学习： 明显干扰孩子的日常生活（如穿衣、吃饭）、学习表现、社交互动或情绪状态。

• 排除其他原因： 需经专业评估（儿科医生、发育行为科医生、作业治疗师OT），排除听力、视力、神经发育障碍（如自闭症、多动症）等其他原因导致的类似表现。